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浅谈保安职业教育的体会和看法

发布日期:2013年5月20日 已被浏览 1741次

在全国推进社会主义市场经济 建设和“平安城市建设”、“和谐社会建设”、“国家应急体系”与“科技强警”等重大项目建设的推动下,以及 《保安服务管理条例》等相关法律、法 规的相继制定和实施,为开展保安学 历教育提供了一个比较理想的环境, 基于此,部分院校相继设置保安专业,开展中等职业保安学历教育,而为数不多的院校也已经开始进行高 职保安专业教育的尝试。

在高职保安专业设置及建设工作方面,广东警官高等专科学校起步较早,已经积累了比较丰富的经验。 该校的高职保安专业于2009年被评为广东省品牌专业,2011年成功获批教育部和财政部重点资助专业立项, 获得200万元专业建设经费。专业毕业生因具有扎实的保安理论基础和过硬的实践勤务能力而备受保安行业的青睐,大批的专业人才已经成 为所在单位的骨干力量,部分人员已经走上基层管理岗位。

笔者从多年从事保安专业建设和教学的经历出发,结合广东警官高等专科学校高职保安专业发展状况, 谈谈开展高职保安学历教育和加强 高职保安专业建设的体会与看法。

专业设置与定位

一、专业设置与优化。

广东警官高等专科学校高职保安专业设置于2001年,于20 02年开 始招生,学制三年,从2005年开始,学制改为二年。招生对象为应届高 中毕业生和三校生(来自技校、中专、 职高的学生)。在专业发展和建设过程中,主动适应保安行业的发展趋势和对高素质应用型专业人才的发展 需要,每年开展一次人才需求和毕业生跟踪调研,根据就业岗位(群)需求 变化不断优化专业内涵,提高毕业生 就业竞争力。近年来,广东警官高等 专科学校多次组织教务处和专业教师到省内外保安从业单位进行了调 研,主要针对保安服务业的发展现状 和前景、保安专业的专业特色、人才培养目标、培养方案等问题以及保安专业毕业生在其所在单位的表现情况,特别是在校期间所学知识、能力 的实用性进行调查摸底。通过对省内外保安服务业高素质应用型人才 需求信息的了解,及时掌握了保安从业单位对保安专业的具体需求状况。 调研结果显示:当前国内保安服务业发展迅速,但是高素质应用型专业人 才严重短缺,而开设相关高职专业的学校却非常少,广东警官高等专科学 校的高职保安专业每届最多毕业生约200名,可以说是供不应求的。

几年来,广东警官高等专科学校高职保安专业经过不断地改革与探索,逐步确立了以保安服务业需求为导向,以促进岗位就业为主要目标的 专业建设方针。

二、专业定位。

(一)培养目标。

根据保安专业的专业特点及保安工作的现实需要,广东警官高等专 科学校逐步优化专业设置,确定以培养牢固掌握相关法学知识和涉外知 识,具有较强的理论水平和逻辑思维 能力,较高的口头表达和文字运用水平,熟练掌握外语,掌握搏击技术和制敌技术,能够在工商企业、金融保 险、科教文卫等行业承担治安保卫管理工作的应用型人才,以及在外资企 业、涉外高档酒店、外国驻华机构、我 国驻外机构中承担内部安全保卫管理工作的应用型高级专门人才,专业岗位是安全保卫管理人员,以相关岗位群作为学生的主要工作去向,借此来提高学员的就业竞争力。

(二)知识、能力、素质结构。

培养目标明确,对知识、能力、素质概念把握准确,分解清晰,知识、 能力、素质结构科学。同时,较好地体现了以素质教育和职业能力培养 为主线,能满足预期就业岗位群的要求。

专业教学与改革

一、课程体系与教学内容。

(一)课程体系和结构。

在构建专业课程体系和课程结构时,一是严格依据社会职业岗位能 力需求制定人才培养方案;二是在教学内容上打破传统的学科体系,按职业岗位技能要求组织教学内容;三是在培养目标上以职业岗位能力作为教学的基础,而不是单纯强调学科知识体系;四是明确学生学习的主体地位;五是在教学上灵活多样。新的课程体系和课程结构,在很大程度上提高了保安专业学生的就业率和执业的能力。

课程结构分必修课和选修课两大部分。必修课包括公共基础课、职业基本素质课和职业技能课等三个模块,约占课内总学时的90%;选修 课占课内总学时的10%,拓宽了专业 的口径和业务范围。实践和理论紧密结合,注重专业基本技术和操作能力的培养,并且将根据该专业特点, 采用宽口径、多综合、重能力、倡创新的思路,设计和执行的教学计划、教学大纲及实训大纲,均具有很强的针对性、实用性、实效性和灵活性。课程体系分为理论教学体系和实践教 学体系。其中,实践教学包括课内实验、教学实习、综合实训和毕业实 习。实践教学学时数占教学总时数的50%以上。

(二)教学内容。

公共基础课主要针对高等职业教育特点,注重与后期专业课的衔接,适应高技能人才可持续发展要求。专业课程突出职业能力培养,以真实工作任务为载体,进行组织教学内容,并与国家职业资格标准,即《国家保安员职业标准(试行)》相衔接, 注重职业道德的培养和职业素质的 养成及职业技能的提高。保安专业的教学内容主要突出其实战性与应用性,因此,勤务技能课程在该专业中占据较大比重。

一、实践教学。

(一)实践性教学的指导思想。

以安全保卫职业岗位能力为导向,以学生为中心,以职业能力为核 心,以“双师”教师为主导,产学结合, 培养学生具备高等技术应用型人才 必备的职业素质和业务能力,确保专 业人才培养目标的全面实现,使毕业 生能迅速上岗,尽快胜任工作。

(二)参实践性教学目标体系的构建。

通过市场调研和行业咨询,掌握社会对该专业技能人才的知识、技能和素质等方面的需求状况,确定该专业的定位以及培养学生实践能力的 整体目标与规格要求;将整体目标分解成基础能力、专业核心能力和专业拓展能力,并在此基础上明确对应每个能力要素的模块课程;通过各基础课、认知实践(课内实践)、熟练操作 实训(教学实习)、顶岗实习、综合实训、毕业实习和毕业论文(设计)等教学环节实现培养目标。其中职业素质培养训练贯穿全部教学的始终。

三、教学方法与手段。

保安专业实践性较强,很多课程都能够结合保安工作实践,让学生深 刻体会实际操作过程,掌握保安服务业理论知识和实践技能。在教学过 程中,根据需要采用灵活多样、丰富多彩的教学方法和教学手段;根据专业及行业特点,积极探索“教、学、练、 战”一体化的教学模式,并取得成效; 能够因材施教,灵活运用多种恰当的 教学方法,有效调动学生学习兴趣, 促进学生积极思考与实践;开展体验性学习,促进学生职业能力发展, “教、学、做”相结合,强化学生能力培养;恰当运用现代教育技术促进教学活动开展;网络教学资源初具规模, 并在教学和学生自主学习中发挥积极、实际的作用。

专业发展前景

高职保安专业是在我国保安服务业蓬勃发展的背景下设置的,在其 建设及发展的过程中必将主动适应 当前我国保安服务业快速发展的步 伐,同时,将为我国保安服务业的发展培养大量的高素质的保安管理人 才和从业人员。

通过比较研究国外保安业发达国家的经验,可以看出多数国家和地 区都十分重视加强私人保安从业人 员的培训工作,包括专业培洲、新雇 员培训、基础培训,以及在职继续培训等多种形式,其中严格的专业学历 教育是从事私人保安业务的人员都 要接受的。为此,许多国家都在高等 院校开设有关私人安全警卫的课程。例如,美国现有300多所院校专门教 授有关私人安全警卫的课程,有50 多所院校把私人安全警卫列为学士 课程,9所大学列为硕士课程,甚至有大学计划设置安全学博士学位。而 纽黑文大学在安全管理系开设了四 年制的教育,毕业后授予学士和硕± 学位。路易斯大学则为私营保安开设了大学本科学位的课程。

目前,国内保安从业人员多是初 高中毕业,真正接受过专业学历教育的从业人员少之又少,导致保安从业人员综合素质比较低。而高职保安 专业起点为大专,培养的专业人才 理论基础扎实、专业技能突出、综合能力强,另外由于受到正规的高等教 育,在意志品质、道德修养等方面都 表现出比较突出的综合素养,同时具 有较强的可塑性,必将深受保安服务企业的欢迎。

现代保安服务业是一个新型的朝阳产业,其发展前景十分广阔。在其发展进程中,对高素质专业人才无论是数量上,还是质量上的需求都是 十分迫切的。高职保安专业正是为 满足相关行业的发展需求而设置的, 在这样的背景之下,专业的发展前景 是十分乐观的,广东警官高等专科学 校将依托自身的办学优势,充分利用学校现有的教学资源,加强与用人企 业的合作,秉承社会服务的宗旨,形成“教、学、练、战”的一体化教学模式,逐步将高职保安专业打造成品牌专业,为我国保安服务业培养更多的高级保安专业人才,推动我国保安服务业实现跨越式的发展。(通讯员:王伟发)

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